Inserimento dell’intervento sul territorio

Sia per l’adiacenza alla scuola media “Moscati” sia perché in posizione ottimale rispetto all’abitato di Faiano, la realizzazione del 1° lotto funzionale (scuola materna al piano superiore e servizi sociali al piano terra) consentirà di avviare il progetto di realizzazione del Polo Scolastico di Faiano, omnicomprensivo, da scuola materna a scuola media ed un centro sociale; difatti con il 2° lotto si prevede la ristrutturazione e l’ampliamento dell’edificio scolastico esistente con l’obiettivo di adeguarlo per il funzionamento delle scuole elementari e medie.

Il terreno interessato dall’intervento è contiguo con l’attuale edificio scolastico; l’area destinata alla realizzazione del 1° lotto (materna+centro sociale) è topograficamente localizzato su un’area la cui orografia permette di collegare il piazzale della scuola esistente al piano-terrazzo della scuola materna; l’ampliamento dell’edificio esistente è previsto sul lato nord dello stesso con camminamenti coperti di collegamento ai vari livelli.

Le aree di progetto vanno ad integrarsi con residenze e servizi all’intorno; le aree circostanti offrono ampie zone a parcheggio, una piazza e tutti i servizi di un piccolo centro urbano; tutte le aree circostanti sono attrezzate con idonei elementi infrastrutturali e di arredo urbano.

Estensione complessiva dell’area di intervento, circa mq.16.800, di cui 7.300 area scuola esistente e 9.500 area circostante; estensione del lotto di cui è progetto definitivo: circa 4.500 mq.

Integrazione con il territorio comunale

Particolare attenzione è stata riservata all’inserimento del progetto nel contesto urbano al fine della valorizzazione dell’intero territorio comunale; la riorganizzazione del plesso scolastico con la realizzazione aggiuntiva della nuova scuola materna e del centro sociale e delle relative opere di urbanizzazione favoriscono benefici economici e sociali di rilevante importanza per un contesto come quello di Faiano.

Il progetto si pone l’obiettivo di un adeguato livello di comunicazione da fornire agli utenti e al territorio comunale stesso; accorgimenti planimetrici e volumetrici vivacizzano la composizione architettonica in modo da integrare i nuovi spazi all’interno del tessuto urbano evitando sia eccessive standardizzazioni sia forti connotazioni.

Le scelte tipologiche e morfologiche del progetto definitivo dovranno tener conto delle tradizioni costruttive locali, in modo che gli utenti possano percepirle come “non estranee alla loro cultura”.

Criteri utilizzati per le scelte progettuali

Per un progetto così particolare, a servizio di bambini e ragazzi, non è sufficiente pensare alla sola organizzazione funzionale degli spazi o rispettare gli standard normativi per realizzare ambienti idonei allo scopo.

Gli ambienti destinati allo sviluppo intellettuale e psico-fisico dei piccoli utenti debbano offrire giusti stimoli per la loro crescita; devono essere altresì confortevoli e razionali.

Gli elementi da coinvolgere nella progettazione sono molteplici: l’ambiente nel suo insieme, l’inserimento nel contesto, le forme, i colori, i materiali, le finiture, l’illuminazione, gli arredi, gli ausili tecnologici.

Obiettivi primari del progetto, da approfondire in fase di progetto definitivo:

garantire il massimo della libertà nel massimo del controllo, facilitare l’orientamento, realizzare un’atmosfera familiare, stabilire relazioni con l’intorno urbano, recuperare la memoria del luogo.

Il progetto definitivo è stato sviluppato prestando particolare attenzione ai seguenti elementi: Ambiente costruito circostante ed elementi naturali da valorizzare

Sufficiente illuminazione all’esterno ed all’interno degli edifici

Ingressi protetti dalla pioggia e accessibili per disabili

Porte sufficientemente larghe

Spazi sufficientemente ampi intorno alle porte

Ascensori adeguati per disabili

Scale e corrimani sicuri

Atrii e corridoi sufficientemente larghi

Aule e ambienti collettivi allo stesso livello o accessibili con scale sicure

Maniglioni sicuri sulle scale

Dislivelli minimi

Manovrabilità sicura, funzionale e accessibile a tutti per finestre, porte e interruttori

Spazio adeguato per gli arredi

WC accessibili ad utenti disabili

Accessibilità degli spazi esterni

Impianto di riscaldamento/raffrescamento di sufficiente potenza.

L’architettura delle nuove parti funzionali è strutturata attraverso chiari criteri di orientamento visivo; i fattori ambientali, sole-terra-acqua-verde sono stati utilizzati per caratterizzare naturalmente gli spazi; i materiali locali posati in maniera tradizionale favoriranno il non estraneamento degli utenti.

Le soluzioni progettuali sono informate alle esigenze di sicurezza, autonomia e facilità d’uso; le superfici utili degli spazi didattici rispettano gli standard normativi di riferimento.

Caratteristiche prestazionali e descrittive dei materiali prescelti

materiali / componenti edilizi

murature esterne in laterizi alveolari 20+15, a cassavuota con interposta camera d’aria e isolante

rifinite all’esterno con intonaco colorato a vista

murature interne in laterizio alveolare 12-13 rifinito con intonaco

tra le aule: barriera acustica con 2 laterizi di spess. 12,5 e interposta camera d’aria

infissi alluminio a taglio termico, tipo schuco fw 50+, con vetri di sicurezza e atermici: 10-11/18/10-11

all’esterno: 10-11 (antisfondamento); all’interno: 10-11 (antinfortunio e basso-emissivo)

coperture struttura: in legno lamellare e tavolato interno a vista

lattoneria: sistema a doppia aggraffatura, lastre di zinco-titanio ossidato, pre-patinato grigio 7/10

lucernario con infisso a vasistas ad apertura motorizzata completo di sensore di temperatura

per attivazione automatica + interruttore da quadro generale

pavimenti interni aule scuola: pavimento morbido in linoleum naturale

spazi comuni e ingressi + intero piano terra: in gres porcellanato antiscivolo

servizi igienici bambini vasi e lavabi a parete specifici per scuole materne con decori didattici

scale di sicurezza scuola: in acciaio, scalini in grigliato, ringhiere con corrimano

accesso da area sosta e accesso da porticato: in c.c.a a vista

isolamenti superfici esterne di pilastri e travi: pannelli di lana di legno mineralizzata sp. cm.2,5

piano terra: vespaio aerato in casseri modulari in pvc riciclato

controsoffitto in cartongesso

pareti perimetrali: lana di roccia eco-solubile spess. cm. 5

riscaldamento con pannelli radianti a pavimento

illuminotecnica lineare fluorescente a basso consumo energetico, integrata con architettura e arredi

sistemazioni esterne accessi pedonali in cls listato con sestini laterizi

accesi carrabili in massicciata stradale + binder e tappetino

fascia circostante l’edificio in ghiaietto su strati permeabili per il drenaggio delle acque

orti e giardino in terreno vegetale con prato e alberature

principi bioclimatici

L’impianto di termoregolazione fa riferimento principalmente a circuiti d’acqua a pavimento e sistemi di ventilazione naturale non canalizzata.

Il controllo della esposizione solare del lato a sud è affidato ad arretramento delle superfici vetrate, vetri atermici e tendaggi colorati.

Il recupero delle acque piovane, appalto successivo, consente l’accumulo per l’irrigazione delle aree a verde, il circuito indipendente di acqua non potabile per esigenze di servizio, nonché giochi d’acqua per una migliore gradevolezza ambientale.

arredi fissi / illuminotecnica

Alcuni arredi fissi potranno formare parte integrante della struttura edilizia; scaffalature e arredi sono disposti secondo linee funzionali ai flussi d’uso.

L’illuminotecnica in appalto coinvolge gli elementi architettonici a supporto della luce diffusa dalle lampade di progetto, in prevalenza fluorescenti, con abbattimento dei consumi energetici; nei connettivi sono utilizzate lampade lineari a parete; in corrispondenza di elementi architettonici particolari sono usate lampade ad incasso (a parete o a pavimento).

ecologia dei sistemi impiegati

Materiali provenienti dagli scavi sono riutilizzati per conformare gli spazi esterni a verde colmando la differenza altimetrica esistente tra strada e area scuola.

Le acque piovane dalle coperture, nel 2° lotto, saranno accumulate e riutilizzate per alimentare il sistema di irrigazione di alberature e prato.

Elementi in pvc. riciclato, di h. cm.40, sono utilizzati per realizzare i vespai di piano terra.

Un lucernario disposto nella parte alta della copertura unitamente alle vetrate sul lato nord, garantiscono un calibrato ricambio d’aria che, unitamente alle camere d’aria disposte al piano terra (vespai + pavimento riscaldante a sepentine), nelle pareti (murature) e sulla copertura (tetto ventilato), costituiscono un sistema integrato di ventilazione naturale e raffrescamento passivo.

Le tecnologie usate affermano l’importanza dell’utilizzo dei fattori naturali ed ambientali disponibili.

soluzioni biocompatibili

Il benessere dell’uso funzionale, il risparmio energetico ed il contenimento nell’uso delle risorse naturali sono obiettivi fondamentali posti alla base della progettazione.

E’ stata posta attenzione all’impiego di materiali e prodotti di cui sono note caratteristiche in merito a:

basso dispendio energetico in fase di produzione;

non nocività per gli operatori dei processi produttivi e applicativi;

assenza di emissione di sostanze tossiche durante il ciclo di vita;

impiego di materie prime rinnovabili o il più possibile di derivazione “naturale”;

ridotta e semplice manutenibilità;

rimpiegabilità o riciclabilità del prodotto una volta terminato il ciclo di vita.

E’ stato valutato il contesto climatico e ambientale, l’orientamento degli ambienti, il controllo del flusso termico, l’uso di materiali isolanti ad accumulo termico, la conservazione del calore, l’irraggiamento solare, ecc.

E’ stato posto l’obiettivo di risparmio della risorsa naturale acqua, del raggiungimento di adeguati livelli di benessere termoigrometrico, specie con riguardo alla qualità dell’aria e al raffrescamento estivo delle aule e di protezione contro il rumore.

Il progetto prevede soluzioni che conservano gli abitudinari rapporti con l’ambiente esterno e privilegino la presenza di spazi comuni a favore della socializzazione (piazzette interne, camminamenti coperti, spazi verdi), la riconoscibilità delle diverse destinazioni (aule, servizi, spazi di collegamento) ed una chiara finalizzazione dei percorsi di distribuzione.

logica strutturale

E’ fondata su un reticolo strutturale di maglia base 7,20 (dimensione limite per telai in c.c.a.) in una direzione e variabile su modulazioni 2,40 nell’altra, secondo le esigenze architettoniche.

norme igienico-sanitarie

Unitamente al citato D.M. 18.12.1975 si è fatto riferimento al documento di “Indirizzi tecnici di igiene edilizia” della competente asl.

L’altezza è di 3 m. per le aule.

Illuminazione ed aerazione naturale riscontrano in genere valori pari ad 1/6

La ventilazione naturale di base fa riferimento alla norma UNI 10339.

assenza di barriere architettoniche

Ogni livello è raggiungibile direttamente dall’esterno senza barriere architettoniche.

Ogni nucleo di servizi igienici deve essere dotato di bagni adeguati per disabili.

Davanti agli ingressi vi è una zona protetta dalla pioggia di profondità almeno 2 m.

Ringhiere e parapetti ad altezza 1 m.

sicurezza

I sistemi di scale sono proporzionati per compresenze di 180 persone al piano.

La scala di sicurezza sono larghe 1,2 m.

Si prevede l’individuazione degli elementi di vincolo progettuale al fine di garantire il livello di “rischio accettabile” del cantiere in merito a: accessibilità, valutazione delle caratteristiche del terreno e dell’esistente, presenza di linee aeree, modalità di accesso alla copertura, protezione dei punti pericolosi, modalità di trasporto e sollevamento dei materiali, sistemi di prelievo dell’energia necessaria al funzionamento delle macchine e delle attrezzature, prescrizioni per l’esecuzione delle operazioni in sicurezza. I risultati di tali indagini, analisi e valutazioni produrranno clausole contrattuali per garantire, durante l’esecuzione dei lavori, standard di sicurezza adeguati.

manutenzione

Massima attenzione è prestata agli aspetti manutentivi già in fase preliminare in vista della stesura del piano di manutenzione che garantisca la conservazione delle caratteristiche funzionali dell’opera con il minor dispendio di risorse. Le scelte progettuali hanno considerato i possibili fattori di degrado, ambientale (esposizione, clima, inquinamento) o dovuto all’uso (flusso utenti e tipologia di attività svolte), impostando soluzioni con facilità di accesso a tutti i componenti che potranno richiedere interventi manutentivi.

Sono adottati materiali durevoli, tecnologie ben consolidate ed elevata standardizzazione dei componenti.