Bisceglie (BA), Italia

Scuola in piazza a levante

Riccardo Florio, Pse srl, Daniela Marchetiello

ideogramma scuola

L’intero programma degli interventi previsti dal bando di concorso della “Scuola in piazza a levante” si offre come occasione straordinaria per contribuire fattivamente al processo di qualificazione delle opere relative all’attuazione del Piano di Edilizia Economica e Popolare (P.E.E.P.), già in fase di avanzata realizzazione. La Scuola e la Piazza a levante devono definire una nuova centralità: nel cuore della nuova città come motore per la valorizzazione della sua identità e per migliorare la qualità della vita dei suoi cittadini. Le attrezzature per lo sport e il parco pubblico devono essere un ecosistema integrato: devono ricreare, insieme alla dotazione sportiva, un microcosmo dell’ecosistema pugliese, con le sue tradizioni arboree ed agrarie, riletto e reinterpretato in base ai criteri di sostenibilità, di risparmio ed uso razionale delle risorse energetiche, della tutela dei valori ambientali, della permeabilità dei suoli, potenziando l’alberatura di specie, valorizzando il ruolo – non solo simbolico – e la presenza dell’acqua. La scuola per l’infanzia, vero fulcro dell’intero intervento, è stata concepita come dispositivo architettonico di rimando diretto al processo costitutivo della città storica. La serialità dello sviluppo della scuola, sei sezioni per 180 bambini disposte secondo una sequenza che ne privilegi l’orientamento est-sud-ovest, la posizione vicina e indipendente degli spazi comuni, hanno ricondotto la disposizione dei corpi all’impianto delle insulae medievali del centro antico di Bisceglie. Dimensione e forma hanno suggerito una possibilità di rilettura contemporanea di questo elemento fondante del tessuto urbano della città attraverso la rimodulazione del nucleo di origine. L’impianto della scuola si origina dalla lettura e dalla successiva scomposizione dell’insula medievale derivando da essa la disposizione lineare in direzione est-ovest, con la dislocazione delle sezioni – aule per attività ordinate, servizi e spogliatoi – lungo il perimetro orientale e meridionale, delle aule per attività libere sul fronte a settentrione verso la piazza pedonale e, in testata a nord-ovest, della mensa e della sala insegnanti. Si sostanzia in questo modo uno spazio connettivo interno, illuminato direttamente dall’alto da una copertura in vetro, intorno al quale si distribuiscono tutte le attività scolastiche. La conformazione di questo spazio, fatto di segmenti rettilinei e di piccoli slarghi, fino al grande atrio di ingresso aperto verso la piazza, favorisce e consente la flessibilità di uso degli spazi comuni e rende possibile l’aggregazione autonoma di tre sezioni e di un’aula per attività libere. L’estremità occidentale è contrassegnata dalla presenza dei corpi della mensa e della sala insegnanti che assumono il ruolo di naturale conclusione del percorso comune e che segnalano all’esterno la loro presenza sia per la distorsione geometrica del loro impianto sia per la massima altezza di circa 5,00 metri che solo essi raggiungono. L’intero fronte meridionale e quello orientale sono occupati dalle sei sezioni che affacciano tutte sul sistema degli orti didattici pertinenziali e su due aree verdi comuni. Il fronte settentrionale è tutto aperto verso la piazza, concepita come un grande invaso completamente libero in corrispondenza dell’intero sviluppo del fronte della scuola, con i volumi della mensa e delle aule per attività libere che si protendono verso lo spazio pedonale: l’impianto geometrico di questi corpi dà origine alle geometrie della pavimentazione della piazza pedonale, prevista in lastre di pietra calcarea locale e ricorsi in calcarenite pugliese.