cazzago san martino (BS), Italia

scuola materna cazzago san martino

la scuola e il territorio

Paolo Molteni

Questa scuola nasce dal suo contesto e dal territorio che la rappresenta. I campi coltivati, le colline, diventano memoria e testimonianza di una campagna che trova nel borgo rurale un aspetto legato alla vita sociale e alla necessità di riconoscersi attraverso elementi semplici. L’edificio diviene un grande basamento, come un suolo coltivato, esso si sottrae a riferimenti aulici, indicando soluzioni compositive legate al territorio e alla sua conformazione. All’interno del lotto la volontà precisa di mantenere un corpo basso corrisponde al rispetto per un ambiente che trova nel campanile il suo punto di riferimento nel panorama, e nel tessuto basso e articolato il luogo della vita e della attività. Fin da sempre, attraverso elementi semplici l’uomo ha riconosciuto la propria casa e il proprio territorio. Il recinto e il tetto dunque diventano due elementi simbolo di una composizione che ritiene il rapporto tra l’uomo e il paesaggio sistema unico della vita sociale. Per questo la scuola si compone di elementi semplici. Una grande copertura, per un tratto piana e poi leggermente inclinata fa si che la scuola si inserisca in maniera graduale nel contesto. Il tetto inclinato rievoca i dislivelli di un paesaggio collinare. L’edificio diviene naturale continuità di un panorama che con le sue sinuosità accompagna l’occhio in uno sguardo generale. Natura e artificio sono due condizioni che in maniera biunivoca risultano strettamente legate tra di loro. L’organismo si confronta in una duplice maniera con la natura. Le scelte compositive permettono, da un lato di guardare la natura e il contesto, e dall’altro portano la natura all’interno della fabbrica attraverso i patii. Natura e architettura insieme concorrono a formare un edificio complesso ma di facile lettura. Il profilo in parte inclinato e in parte piano della copertura affianca la strada di accesso. Su questo fronte l’unica apertura è un diaframma semitrasparente di legno che permette di osservare all’interno di un patio comune la vita sociale dei bambini. L’ingresso principale è posto ortogonalmente a questo, per permettere un accesso protetto e sicuro. Legno, vetro e intonaco bianco rispecchiano l’idea di una architettura semplice ma non banale che non vuole essere protagonista del luogo, ma che riconosce al luogo il suo carattere unico e predominante e ad esso si avvicina con rispetto e rigore.

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