Tav 01

© Mirko Noris . Pubblicata il 08 Marzo 2010.

Dall’analisi del sito si è evidenziata l’importanza dell’affaccio a Nord verso la Franciacorta. Da qui l’intenzione di organizzare l’edificio a perimetrazione di una terrazza verso questo affaccio. La forma che ne deriva è una “L” il cui braccio maggiore ospita le attività scolastiche e forma un diaframma tra abitato e corte, mentre quello minore accoglie le attività complementari (mensa e servizi connessi). Il perno dei due definisce l’ingresso e attorno ad esso trovano collocazione le attività organizzative e amministrative. Oltre all’ingresso principale è previsto un ingresso per gli operatori (corpo docenti, corpo amministrativo e inservienti). L’ingresso secondario dà accesso ad una strada ad uso esclusivo che costeggia il fabbricato e raggiunge un parcheggio interno e la zona di carico- scarico per gli automezzi di servizio. Elemento spaziale cardine e modulo del complesso è l’aula. E’ composta da uno spazio per l’insegnamento, uno spazio di servizio per lo spogliatoio, i servizi igienici e un ripostiglio e una zona esterna pensata come estensione all’aperto dello spazio dell’insegnamento, giardino dell’insegnamento. Le aule hanno esposizione a sud in modo da sfruttare l’apporto naturale di luce a calore dovuto all’irraggiamento solare. Onde evitare l’effetto contrario di un eccessivo surriscaldamento nei periodi primaverili ed estivi si protegge e si scherma la luce solare attraverso l’innesto di elementi brise- soleil e la piantumazione con alberi a foglie caduche che nel periodo primaverile filtrano la luce estiva, mentre nel periodo autunnale consentono il passaggio di luce e calore. L’utilizzo di pannelli brise- soleil con elementi fotovoltaici consentono la produzione di energia attraverso lo sfruttamento dell’energia solare. La zona dell’insegnamento è suddivisa in quattro zone contraddistinte dai cromatismi della pavimentazione. Le zone sono: spazio creativo, spazio morbido, spazio di manipolazione, spazio terra, vero spazio per il gioco. Lo spazio per le attività libere è posto dietro le aule e si affaccia a nord verso l’ampio giardino della scuola. La totale permeabilità tra esterno ed interno è consentita visivamente e funzionalmente attraverso le ampie vetrate che si aprono sul giardino, creando un continuum nella comprensione dello spazio. Al fondo del corridoio delle attività libere si trova il micronido. La sua posizione è pensata per consentirgli di avere un’autonomia spaziale evidente. Nel micronido ci sono due sezioni indipendenti per quanto riguarda le attività didattiche. I servizi sono in comune con il resto del complesso scolastico.

© Mirko Noris . Pubblicata il 08 Marzo 2010.

© Mirko Noris . Pubblicata il 08 Marzo 2010.

Vista esterna 01

© Mirko Noris . Pubblicata il 08 Marzo 2010.

Vista interna 02

© Mirko Noris . Pubblicata il 08 Marzo 2010.

Vista interna 03

© Mirko Noris . Pubblicata il 08 Marzo 2010.

Vista interna 04

© Mirko Noris . Pubblicata il 08 Marzo 2010.