Paris, France

Lycée Chennevière Malézieux

Nous vivons une époque paradoxale où nous demandons tous à la société de répondre à l’instant même au confort de notre quotidien et pourtant, ceux et celles qui choisissent le champ des disciplines du travail manuel ne reçoivent pas la reconnaissance qui devrait leur être allouée. En tant qu’architecte nous savons que la rencontre avec un artisan de talent est un moment merveilleux, indispensable à la bonne qualité d’un bâtiment quel qu’il soit.

Nous avons retenu de la question posée cette double demande : que le lycée devienne la vitrine de l’enseignement industriel à Paris, et qu’à l’intérieur, élèves et adultes se rencontrent le plus fréquemment possible. Nous comprenons qu’il s’agit de restructurer ce lycée en créant un réel cœur de vie d’où chacun puisse se retirer dans la partie qui le concerne pour se concentrer. La forme très étirée de la parcelle et la faible largeur du terrain sur l’avenue Ledru-Rollin nous ont conduits au projet que nous vous proposons. En effet, le cœur de vie du lycée ne pouvait se situer qu’à proximité de l’entrée principale du bâtiment 3 des ateliers existants. La partie du terrain donnant sur l’avenue est, elle, excentrée donc difficile à relier à ce cœur. Ainsi, nous décidons sur l’avenue Ledru Rollin de ne pas construire mais plutôt d’installer un jardin largement planté qui contrastera dans la durée avec les façades continuellement bâties de l’avenue, et amènera ainsi une surprise pérenne dans l’urbanité de cette rue. Cette surprise végétale dévoile, dans la lumière, la première partie du projet qui s’étale à l’arrière des bâtiments Haussmanniens, et révèle ainsi aux passants une dimension inconnue jusqu’ici du périmètre du lycée. Pour répondre au signalement de ce lycée sur le domaine public, nous installons à l’aplomb de la limite sur rue une clôture en verre transparent haute de trois mètres qui préserve du bruit le jardin, et accueille par rétro-projection des films ou des images du lycée. Le jardin sert aussi de lieu d’exposition d’ouvrages exécutés sur place.

C’est donc en traversant un jardin largement planté que l’on arrive au lycée. L’entrée piétonne permet également l’accès des véhicules d’urgences. Un accès indépendant dessert les logements de fonctions situés au Sud-Ouest de la parcelle. Installés superposés les uns aux autres, ils forment un volume vertical qui accompagne les redans existants des immeubles Haussmanniens. Cette solution libère le sol de l’actuel terrain de sport transformé en jardin pour les logements.

L’organisation générale des composantes du projet a été réfléchie en adéquation avec le bâtiment des ateliers. En réaction à la disposition actuelle où la vue depuis l’entrée de la façade des ateliers mène notre regard au fond de la parcelle, nous proposons une implantation en trois parties comme des seuils successifs qui conduisent peu à peu au cœur de vie du projet. Ainsi passé le premier seuil constitué du jardin d’entrée, l’axe principal se prolonge jusqu’à la cour de service et dessert de part et d’autre le hall, le préau, le foyer, la cour, le terrain de sport et le restaurant. Le premier bâtiment, deuxième seuil du projet visible depuis l’avenue Ledru Rollin, se développe perpendiculairement à l’axe d’entrée. Il contient au rez-de-chaussée la loge et le hall vitré d’un côté, l’amphithéâtre, les locaux médicaux et de maintenance de l’autre. Au-dessus, visible grâce à la double hauteur du hall se trouvent le CDI et l’administration.

En dépassant le hall, au rez-de-chaussée, l’axe principal d’accès conduit vers le troisième seuil délimité par le foyer des élèves situé dans la perspective de l’entrée. La circulation extérieure mène directement vers le préau. Parallèlement, la circulation intérieure vitrée dessert les locaux d’encadrement ainsi que ceux de vie des élèves et des professeurs. Au-dessus se trouvent les classes. D’un côté, le préau s’appuie sur le bâtiment des ateliers pour abriter leur accès. De l’autre, le projet s’étire pour accueillir côté Sud-Est un jardin dédié aux locaux des professeurs et côté Nord-Ouest les locaux de vie des élèves donnent sur le terrain de sport. Ainsi installés, ils sont proches les uns des autres, tout en ayant chacun une relation à un extérieur spécifique. Le jardin des professeurs de plain-pied leur est réservé. Les élèves, eux, profitent de tout le reste des espaces extérieurs constitués en continuité du préau de la cour et du terrain de sport. Ainsi localisé, celui-ci devient attrayant pour les élèves et surveillé par les adultes grâce au bureau placé à proximité du foyer, à l’angle de l’accès à ce terrain et de la cour.

La cour au Nord est bordée par le restaurant au rez-de-chaussée contigu à la cuisine, et au premier étage par la salle de sport adossée aux locaux techniques de ces équipements. On imagine les vis-à-vis entre ceux qui sont au foyer, ceux qui sortent des ateliers, qui font un match de basket ou encore ceux qui finissent de déjeuner. Ces moments de vie collective rassemblés autour de la cour fabriquent le réel cœur de vie du lycée. L’accès au restaurant se trouve face au deuxième accès du bâtiment des ateliers sous un petit préau qui délimite la cour de service accessible par la rue de Bercy. Plusieurs arbres sont plantés et quelques massifs végétaux occupent le pied de la façade des ateliers.

La circulation piétonne maintenue le long de la façade Sud-Est des ateliers permet d’évacuer le bâtiment sportif voisin. Les locaux de maintenance et d’entretien concentrés sur cette venelle facilitent le déplacement de personnes et de matériel entre le bâtiment neuf et l’existant.

Pour des raisons de phasage, un premier sous-sol réservé aux locaux techniques est prévu sous le hall avec un accès extérieur indépendant. De l’autre côté, l’ascenseur menant au CDI conduit à un autre sous-sol partiel pour l’accessibilité handicapé du bas de l’amphithéâtre, et pour accéder à quelques derniers locaux d’archives.

Dans le bâtiment d’enseignement implanté sur l’angle rentrant de la parcelle les salles de classes sont réparties du premier au troisième étage. Le premier étage, déjà occupé par l’administration et le CDI, reçoit peu de salles de cours mais son accès bénéficie en plus des deux escaliers encloisonnés, d’un escalier ouvert situé face au foyer. Celui-ci dessert une circulation lumineuse qui donne en balcon sur le jardin des professeurs. On imagine le flux des élèves et des professeurs se croiser au gré de cette circulation. Elle dessert également un ensemble de sanitaires difficile à trouver au rez-de-chaussée et l’accès handicapé à la salle de sport. Le deuxième étage est occupé par le reste des salles d’enseignement alors que le dernier étage comprend les salles de sciences, de musique et d’art plastique. Toutes les salles d’enseignement sont traitées simplement de façon à respecter la polyvalence des usages et leur évolution dans le temps. La composition de leur façade vitrée assure la ventilation naturelle des classes. La protection solaire est assurée par des brises soleil verticaux fixes orientés selon l’exposition des façades. La circulation menant au CDI est éclairée par son patio qui offre une ventilation naturelle aux espaces de lectures au travers de ce jardin calme réservé au plaisir des yeux. Les intérieurs du CDI, de la salle de sport, de l’amphithéâtre et de l’administration sont traités en bois. Le reste des espaces en couleurs.

Pour profiter de la spécificité de l’enseignement de ce lycée, rendre les mois de chantier pédagogiques et minimiser leur durée, la structure porteuse du bâtiment est en métal doublé de béton pour éviter tout traitement complexe anti-feu. Les planchers sont en béton pour satisfaire l’acoustique. L’extérieur est recouvert de verre et d’acier Corten stabilisé dont la couleur chaude mat contrastera avec la brillance des parties vitrées pleines ou opaques. La salle de sport est éclairée par une imposte périphérique de deux mètres de haut qui reçoit la lumière au travers des éléments de façades ajourés. Les toitures sont végétalisées ou végétales en continuité visuelle des terrasses plantées voisines.

La question posée est complexe mais totalement enthousiasmante. Le cœur de vie fédère une atmosphère conviviale : simultanément les adultes et les élèves se rencontrent sans se gêner grâce à une bonne autonomie des parties.

Notre projet permet d’installer les bâtiments provisoires au calme dans la partie la plus protégée des flux du chantier dans l’enclave Sud-Ouest du site. La complexité des travaux en site occupé peut se transformer en avantage grâce à l’opportunité pédagogique et fédératrice de cette construction qui verra le jour sous les yeux des élèves, pour lesquels ces locaux sont destinés.

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