Prospetto principale.

© Giacomo Pantanali . Pubblicata il 16 Giugno 2010.

L’edificio progettato consta di due parti: il micronido e la scuola dell’infanzia, collegate da spazi comuni quali l’ingresso, il refettorio, la cucina, l’amministrazione e varii vani di servizio e tecnici. Le due strutture sono state progettate in modo tale da garantire anche un loro funzionamento indipendente; in quanto gli orari ed i giorni di apertura possono differire.

Prospetto laterale Est.

© Giacomo Pantanali . Pubblicata il 16 Giugno 2010.

La scuola materna rispetto al micronido presenta una maggior apertura verso l’ambiente esterno: da una parte una facciata rivolta verso la strada e quindi verso la quotidianità, estranea alla vita dell’asilo. Qui una serie di brise soleil filtrano le ampie vetrate mentre sull’altro lato una facciata composta da grandi aperture relaziona gli spazi destinati ad attività ludiche o speciali con il verde esterno.

Tavola 01.

© Giacomo Pantanali . Pubblicata il 16 Giugno 2010.

Le aule destinate all’attività didattica hanno una forma quadrata che favorisce gli spostamenti e le variazioni degli arredi a seconda delle diverse situazioni. Ogni sezione ha a disposizione i propri servizi igienici che non solo spezzano la continuità del corridoio ma anche creano dei disimpegni all’ingresso delle aule, che si prestano ad ospitare armadietti o appendiabiti. È necessario inoltre notare che la facciata rivolta sul lato stradale, con la sua rigidezza formale (che mira a comunicare l’autorevolezza di un’istituzione scolastica) si contrappone alla facciata interna che presenta un elemento di forte originalità e plasticità con marcate nervature, che intersecandosi, creano una trama di rombi e di giochi di luce.

Tavola 02.

© Giacomo Pantanali . Pubblicata il 16 Giugno 2010.

Elementi di composizione architettonica che caratterizzano l’edificio si possono individuare anche nell’ingresso e nel rivestimento in lastre di rame della cucina e delle coperture. Queste appaiono all’esterno come delle semplici falde inclinate, archetipi che danno al bambino la sensazione di entrare in un ambiente familiare. In realtà si distinguono dalla struttura tradizionale perché sono distanziate tra loro da un tetto piano che si coniuga alle coperture piane della mensa e dell’entrata e che segue i corridoi offrendo loro una suggestiva illuminazione attraverso i lucernari.

Tavola 03.

© Giacomo Pantanali . Pubblicata il 16 Giugno 2010.