Berlingo (BS), Italia

Nuova scuola media a Berlingo

Siggma

Inquadramento Generale

Il progetto risponde alle richieste espresse nel bando a diversi livelli di intervento. Il primo, quello paesistico, viene risolto dalla posizione asimmetrica della pianta rispetto al reticolo esistente del nucleo urbano. La scelta è dettata dalla volontà di trattare l’oggetto architettonico come un elemento generatore di nuovi spazi e scorci, evitando di definire un fronte strada e un retro, ma realizzando uno spazio di percorrenza circolare attorno ad esso, che si relaziona equilibratamente sia con il paesaggio della pianura agricola, sia con la maglia ortogonale dello spazio urbano.

Sezione Longitudinale su Ciclopedonale

A livello urbanistico la cesura rappresentata da via XX Settembre – percorso carrabile a media percorrenza – dal parco Avis e dal posteggio, impedisce un rapporto diretto tra la nuova scuola e il polo scolastico esistente: la scelta conseguente è stata quella di rafforzare questa connessione affiancando alla debole presenza del parco Avis un parco attrezzato sul fronte opposto, la cui continuità di fruizione è garantita dal sottopasso ciclopedonale.

Diagrammi distribuzioni funzionali e percorsi

Viste di progetto

All’interno le funzioni sono distribuite in modo da permettere – attraverso percorsi longitudinali e trasversali – l’accesso da parco, atrio e posteggi, sia alla scuola che all’auditorium; gli spazi del corpo in linea sono divisi e ottimizzati in relazione all’esposizione solare: sud-est per le attività teoriche, e nord-ovest per attività di laboratorio, uffici e servizi. L’edificio si conclude nel volume dell’auditorium, studiato per ospitare convegni e concerti, fruibile dalla scuola e dalla comunità.

Sezioni Longitudinale e Trasversale

L’illuminazione è garantita dai lucernai apposti in copertura e dalle bucature sui prospetti di aule e uffici, il cui disegno si integra e confronta con quello degli edifici del polo scolastico esistente; elementi puntuali interni – quali montacarichi, scena dell’auditorium e aule speciali – vengono poi raccontati dal disegno delle pareti forate.

Pianta di progetto - 1:100

Sui prospetti le finestre a nastro, arretrate dal filo della muratura sono dotate di appositi aggetti orizzontali e verticali che limitano sensibilmente l’irraggiamento diretto nei mesi estivi non compromettendo gli apporti solari gratuiti nei mesi invernali, più sporgenti per captare più radiazioni possibili a nord.

Spaccato e Viste Frontali

La struttura portante del corpo longitudinale è costituita da telai spaziali in calcestruzzo armato, studiata in modo da ridurre al minimo il rischio di ponti termici e dispersioni di cui si prevede la realizzazione con aggregati di riciclo e calcestruzzi auto compattanti.

Attrezzatura Parco

Il volume dell’auditorium, caratterizzato da un rapporto tra altezza, profondità e larghezza pari a circa 0.6:1:2, si configura come un ambiente unico; il peso della copertura, relativamente modesto, viene assorbito da due file di quattro pilastri d’acciaio.

Schemi Energetici

Ai fini del contenimento energetico si è optato per una forma compatta, le cui superfici vengono adattate in relazione all’esposizione, e le cui prestazioni vengono rese più efficienti dall’utilizzo di diversi elementi di ombreggiatura e ventilazione; Il buon valore del fattore di forma del complesso scolastico di 0.4 consente di ottimizzare l’aspetto economico oltre e l’efficienza energetica dell’edificio. In particolare le volte in calcestruzzo bianco, posizionate in corrispondenza di aule e uffici, sono orientate in modo da incanalare i venti dominanti, e facilitare il ricambio d’aria interno all’edificio sfruttando la differenza di pressione. Altri elementi, come la serra solare addossata all’auditorium, i pannelli solari sulla copertura inclinata, il tetto verde e l’impianto geotermico, contribuiscono al sostentamento energetico dell’edificio.

Vista dell'atrio

Prendendo a riferimento l’infrastruttura viabilistica esistente, organizzata in modo da privilegiare la percorrenza pedonale del paese e incanalare il traffico veicolare su assi indipendenti ed esterni, l’accesso al sito è diviso in settori tra loro comunicanti: lo spazio di fermata dell’autobus in corrispondenza dell’atrio scolastico e dello spazio della pre-uscita, l’accesso carrabile ai posteggi in corrispondenza dell’aula professori e dell’auditorium, e l’accesso ciclopedonale in corrispondenza del parco attrezzato. Quest’ultimo è organizzato su aree di 45 metri quadri, adatte per eventuali lezioni all’aperto o semplici punti di incontro, distribuite su dislivelli di 30 cm attrezzati con panchine, tavoli e sistemi di ombreggiamento. La circolazione è organizzata di modo da permettere l’attraversamento veloce sia a piedi che in bici. All’interno le funzioni sono distribuite in modo da permettere – attraverso percorsi longitudinali e trasversali – l’accesso da parco, atrio e posteggi, sia alla scuola che all’auditorium; gli spazi del corpo in linea sono divisi e ottimizzati in relazione all’esposizione solare: sud-est per le attività teoriche, e nord-ovest per attività di laboratorio, uffici e servizi. L’edificio si conclude nel volume dell’auditorium, studiato per ospitare convegni e concerti, fruibile dalla scuola e dalla comunità. L’illuminazione è garantita dai lucernai apposti in copertura e dalle bucature sui prospetti di aule e uffici, il cui disegno si integra e confronta con quello degli edifici del polo scolastico esistente; elementi puntuali interni – quali montacarichi, scena dell’auditorium e aule speciali – vengono poi raccontati dal disegno delle pareti forate. Sui prospetti le finestre a nastro, arretrate dal filo della muratura sono dotate di appositi aggetti orizzontali e verticali che limitano sensibilmente l’irraggiamento diretto nei mesi estivi non compromettendo gli apporti solari gratuiti nei mesi invernali, più sporgenti per captare più radiazioni possibili a nord. La struttura portante del corpo longitudinale è costituita da telai spaziali in calcestruzzo armato, studiata in modo da ridurre al minimo il rischio di ponti termici e dispersioni di cui si prevede la realizzazione con aggregati di riciclo e calcestruzzi auto compattanti. Il volume dell’auditorium, caratterizzato da un rapporto tra altezza, profondità e larghezza pari a circa 0.6:1:2, si configura come un ambiente unico; il peso della copertura, relativamente modesto, viene assorbito da due file di quattro pilastri d’acciaio. Ai fini del contenimento energetico si è optato per una forma compatta, le cui superfici vengono adattate in relazione all’esposizione, e le cui prestazioni vengono rese più efficienti dall’utilizzo di diversi elementi di ombreggiatura e ventilazione; Il buon valore del fattore di forma del complesso scolastico di 0.4 consente di ottimizzare l’aspetto economico oltre e l’efficienza energetica dell’edificio. In particolare le volte in calcestruzzo bianco, posizionate in corrispondenza di aule e uffici, sono orientate in modo da incanalare i venti dominanti, e facilitare il ricambio d’aria interno all’edificio sfruttando la differenza di pressione. Altri elementi, come la serra solare addossata all’auditorium, i pannelli solari sulla copertura inclinata, il tetto verde e l’impianto geotermico, contribuiscono al sostentamento energetico dell’edificio.

Vista di parco Avis, ciclopedonale e scuola

Vista di scuola e parco attrezzato

Vista di posteggi e aule speciali

Vista auditorium e posteggi

Europaconcorsi Beta

Nuova scuola media a Berlingo