Image: Rudy Ricciotti architecte © All rights reserved.

© Rudy Ricciotti . Pubblicata il 26 Aprile 2007.

Impact dans l’environnement :

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« Ce beau sein rond est une colline ; sa vieille terre ne porte que des vergers sombres. » Jean Giono

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© Rudy Ricciotti . Pubblicata il 26 Aprile 2007.

Nous sommes en zone rurale, agricole, les constructions sont dispersées. Le parcellaire est très géométrique formant des lanières ou des longes le long du canal de la Brillane et caractérisé par une planéité des terrains.

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© Rudy Ricciotti . Pubblicata il 26 Aprile 2007.

Les parcelles formant le terrain d’implantation de l’Ecole Internationale sont de grandes dimensions, principalement plantées de vergers. Elles sont irriguées de canaux primaires, secondaires et de filioles.

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L’implantation de la future Ecole Internationale vise ainsi à perturber le moins possible ce système d’irrigation gravitaire ainsi qu’à conserver l’esprit diffus des constructions agricoles.

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L’ Ecole ne sera pas compact et monolithique, elle sera pavillonnaire, éparpillée dans un vaste verger de pommiers. Chaque unité fonctionnelle sera insularisée le long de cheminements paysagers. Partant d’un volume identique, le hangar agricole, chaque pavillon est décliné par thèmes en façade donnant une identité singulière et marquante dans l’imaginaire des enfants de tous horizons…

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Qualité perçue des espaces intérieurs et extérieurs :

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« Le bien-etre ne sert qu’à désirer plus ; et dans cette idée il n’y a pas de limite. » Jean Giono

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© Rudy Ricciotti . Pubblicata il 26 Aprile 2007.

Le projet privilégie autant les espaces intérieurs que les espaces extérieurs. En effet, l’idée de Campus du projet donne au jardin une fonction primordiale, celle de relier les pavillons entre eux. Sous ce climat méditerranéen on vit autant au dehors qu’au dedans. Il n’y aura donc pas de grand rassemblement en un lieu précis, mais une variété de lieux de petites tailles et de parcours riches spatialement.

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© Rudy Ricciotti . Pubblicata il 26 Aprile 2007.

L’immensité du parc offert aux enfants permet d’éviter l’emphase de halls disproportionnés et d’une architecture monumentale. Ici, les pavillons sont tous à échelle raisonnable tant du point de vue de la pratique des lieux par les enfants que de celle de l’entretien, de l’ambiance thermique et du traitement des apports solaires. Du point de vue du phasage et du chantier, ce choix architectural est plus souple et permet de tenir plus facilement le calendrier.

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Ambiances générées par le bati et le travail paysager :

«Quand les mystères sont très malins, ils se cachent dans la lumière. » Jean Giono

Le bati se fond dans le paysage. Les pavillons principalement en rez-de-chaussée, en R+1 et en R+2 émergent par endroits de la densité arborée du verger, comme perdus dans un vaste jardin d’Eden. Leur peau toute de camouflage, variée, minérale, végétale, lisse, rugueuse, tressée, abstraite ou figurative renvoie à un imaginaire onirique et animalier… La peau de zèbre, les salamandres, le léopard…

Les vergers sont retravaillés en labyrinthe, éclaircis par endroits, densifiés à d’autres, les arbres taillés pour leur donner plus de hauteur et dégager des vues au niveau des troncs, des arbres hauts et pointus sont plantés pour créer des repères, des cannes et des bambous pour accompagner l’eau et créer des masques, des zones de respiration en herbe folle…

Des ambiances ouvertes et solaires qui contrastent avec des refuges et des cheminements frais et ombragés bordés d’eau qui court.

Intégration du projet dans le site, l’environnement immédiat :

« Les sentiers battus n’offrent guère de richesse ; les autres en sont pleins. » Jean Giono

Face au batiment compact de l’unité hospitalière, le projet de l’Ecole internationale donnera une image apaisante d’espace vert préservé de 10 hectares. Les chambres de l’hopital auront toujours la vue sur le Mont D’or et ne seront pas contenues par une frontale urbaine. La vue glissera entre les petits batiments.

L’influence visuelle sur le voisinage est maitrisée, il ne s’agit pas d’imposer une empreinte architecturale défiant les constructions neuves voisines dans une course à la monumentalité et à l’autorité. Le projet cherche au contraire l’intégration et la préservation d’une nature préexistante trop souvent violentée dans ces zones de périphérie de ville.

Le projet sera une continuité de la coulée verte le long du canal de la Brillane.

Jamais les pavillons de l’Ecole n’occulteront le droit au soleil et à la lumière des constructions voisines, eux- memes soigneusement implantés pour bénéficier des meilleures expositions climatiques. L’implantation des batiments a été étudiée pour limiter les ombres portées en hiver.

Le site traité en parc permet aussi d’ absorber les nuisances sonores, autant celles venant de l’extérieur (trafic routier) que celles de l’école sur l’environnement immédiat (rassemblements d’individus) ou celles des pavillons entre eux. La centralité des cours dans le parc éloignera les cris des enfants des façades de l’hopital.

Organisation et optimisation du plan de masse (organisation et différenciation des flux), facilité de controle des accès, fonctionnalité des liaisons avec l’extérieur :

« Un homme ne va jamais plus loin que lorsqu’il ignore où il va. » Jean Giono

Situation :

Située en frange urbaine, en entrée de ville, dans le prolongement de la zone d’activité St Joseph, la parcelle du projet apparait comme un petit territoire intermédiaire entre le secteur agricole et les limites urbaines manosquine. La ZAC Chanteprunier-Moulin neuf abritant la parcelle est une zone en devenir (écoles, centre hospitalier, habitats…).

La présence significative d’un mitage urbain proche (notamment secteurs nord et ouest du terrain) ainsi qu’un mitage des exploitations agricoles témoigne d’une pression démographique grandissante et des premiers dégats irréversibles du point de vue environnemental.

Typologie paysagère :

Parcellaire en longes (cultures de céréales et vergers).

Dynamique parcellaire radio concentrique à proximité du terrain d’étude.

Principes généraux d ‘aménagement :

Jean Giono écrivait à propos de sa ville natale :

«Tout ce qu’on trouve ici, cent villes de Provence le possèdent: lumière et soleil, patine des crépis et des argiles, oliviers gris, cyprès, collines rousses ; le catalogue n’a rien d’exceptionnel. Ce qui l’est, c’est l’ordre dans lequel ces éléments sont composés. Je ne connais pas d’endroit ou l’architecture tellurique soit plus noble.» Cette approche du territoire décrite ici par Giono, fournit au maitre d’œuvre les

matériaux indispensables à la compréhension du lieu. Ecrire une architecture batie dans la continuité de l’architecture tellurique propre à la région.

S’appuyer sur le profil parcellaire pour une implantation suivant la meme morphologie d’effilement, en créant des batiments rationnels et longitudinaux. Occuper la parcelle de façon agricole en singularisant chaque batiment et l’espace lui étant inhérent. Accorder une large place aux espaces végétalisés pour une transition territoriale inscrite dans la continuité. Conserver des percées visuelles sur le mont d’Or selon le cone de vue proposé par le programme (depuis la voirie). Proposer une écriture en plan anticipant le retournement parcellaire situé au nord. En territoire agricole la masse batie se répète avec des variables faibles ; ce sera le système de référence de ce projet.

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Le parti d’aménagement apporte également une réponse aux aléas climatiques et sismiques. En effet, la perméabilité des sols est assurée par une occupation pavillonnaire du « parc » dans la tradition du campus anglo-saxon. De plus, le développement du réseau hydrographique du site permet une récupération des eaux de pluie, en drainant le surplus hydrique.

La création d’un réseau hydrographique (canaux) vient appuyer la thématique du jardin de l’Eden où l’eau est un élément clef au meme titre que la faune et la flore. L’objectif est de fournir une lisibilité et une intelligibilité du projet à travers un réseau de canaux empruntant un tracè semblable aux canaux d’irrigation. La forte présence de pommiers sur la parcelle peut etre réutilisé dans l’aménagement du futur « jardin de l’Eden ». Le réseau hydraulique composé de ruisseau de petite taille physiquement protégé soit par des ouvrages, soit par des haies afin d’etre physiquement inaccessible, distribuera les territoires scolaires par tranche d’age.

La faible hauteur des batiments très en dessous des exigences du POS (hauteur maximale fixée à 12m) opère la plus grande sécurité et la plus grande économie face aux risques sismiques.

Cette option ancre le projet dans une logique de développement durable qui ne se limite pas au processus de construction, en batissant un territoire qui gère efficacement son statut et son histoire.

L’objectif de notre proposition est de restituer au site l’essence du pays de Jean Giono. Un pays dans lequel selon lui « on peut marcher des journées entières seul avec soi-meme, dans une joie, un ordre, un

équilibre, une paix incomparable » (J.Giono «Je ne connais pas la Provence…»).

La vocation du projet est d’etre garant d’une fluidité physique et métaphysique du lieu. Une fluidité physique d’une part, avec une forte présence de l’eau ainsi qu’un système de communication et de circulation efficace en cœur de site, et une fluidité métaphysique en offrant une lecture territoriale et paysagère capable de faire dialoguer avec l’imaginaire cognitif des futurs batiments, élèves et enseignants. Les différences d’age des élèves impliquent la création de territoires distincts et repères.

Il ne s’agit pas d’investir le territoire en félibre colportant l’image d’une Provence singée. Pas de hiérarchie ni corpus mais tout simplement une cohabitation et peut etre meme une harmonie, réminiscence d’un Eden lointain.

De l’énergie inépuisable (le programme ITER) ; à l’idéalité inépuisée (le Jardin de l’Eden) ; ce projet n’a pas d’autre ambition que de rappeler que la question esthétique est l’ombre portée de la question politique.

Voltaire tint cette conclusion à travers le personnage de Candide : « il faut cultiver notre jardin ». Si notre proposition ne devait avoir qu’une seule vocation cela serait certainement de donner gout aux élèves de

cultiver le leur… Et plus ambitieusement dès le franchissement des portails de l’Ecole Internationale, d’oublier la co-visibilité maladroite avec les véhicules de secours arrivant sirènes hurlantes à l’hopital dont

le parvis autoritaire et monumental ne manquera pas d’affecter quotidiennement la représentation que ce font les enfants de ce monde malade que l’on souhaite