© studioarchitettura associati . Pubblicata il 18 Gennaio 2012.

Unità ed insiemi. Oltre ai numeri, sono queste le basi del precalcolo insegnate ai bambini nelle scuole d’infanzia. Sono concetti logici assolutamente intuituvi e pensiamo siano la radice dell’idea di uguaglianza e, per estensione di democrazia e condivisione. Se ha senso esprimere una relazione tra idea e forma, gli sforzi progettuali sono diretti verso la massima modularità possibile e la chiara identificazione delle unità e degli insiemi.

© studioarchitettura associati . Pubblicata il 18 Gennaio 2012.

Assieme al concetto pedagogico, le considerazioni urbanistiche hanno determinato le scelte architettoniche: l’ubicazione della nuova costruzione, al centro della particella a disposizione, vuole esprimere e sottolineare il carattere di edificio pubblico dell’asilo. Lo spazio generato da tale ubicazione, pure di carattere prevalentemente pubblico, arricchisce e rende tale l’asse verde, la passeggiata pubblica, prevista dal Piano Regolatore.

© studioarchitettura associati . Pubblicata il 18 Gennaio 2012.

Le 8 sezioni altro non sono che 8 unità o cellule, assolutamente identiche memoria delle “case” delle sorelle Agazzi suddivise al loro interno in chiari ambiti funzionali (atrio – bagni – aule – mensa). Esse formano il primo grande insieme, la scuola vera e propria, e si affaccaino su altre 8 cellule, gli 8 piccoli orti che a loro volta si uniscono in simbiosi con il grande Kindergarten froebeliano. Il progetto si delinea quindi come aggragazione di elementi uguali ed in sè conclusi – le sezioni, gli orti, il grande giardino. Spetta ai bambini e alla natura il compito di modificare nel tempo questa semplice aggragazione cellulare.

© studioarchitettura associati . Pubblicata il 18 Gennaio 2012.

© studioarchitettura associati . Pubblicata il 18 Gennaio 2012.

© studioarchitettura associati . Pubblicata il 18 Gennaio 2012.