© 3TI Progetti Italia Ingegneria Integrata SPA . Published on February 09, 2012.

Paragonare la scuola ad un enorme gioco, uno di quei giochi dimenticati: quei giochi che accompagnano i ragazzi durante la crescita, avendo l’onere e la grande responsabilità, come scuola, di accogliere per quattro e più ore al giorno i bambini, ragazzi e adolescenti. Il tema quindi del Polo scolastico, riassume, sintetizza, elabora e rimanda nuovamente numerose tematiche sia concettuali che prettamente architettoniche. SI è partiti dal tema del gioco, della prensilità e dei colori che tanto viene stimolata nella scuola materna, per arrivare ad una forma chiusa, ma non introversa; definita ma non definitiva; una forma finita ma sempre aperta a nuove viste e prospettive. Si è pensato quindi al gioco e all’apprendimento uniti assieme in un unico abbraccio solidale, si è pensato alle teorie educative italiane che tutto il mondo ci invidia. Si è pensatoanche, ripercorrendo tutto la storia, ai fatti, ai personaggi, ai luoghi del comune di Cernusco, al territorio e alle sua fattezze; alla seta e alla vprotezione che un edificio come questo deve dare agli studenti: come un nido protegge le uova e i piccoli appena nati. E’ nata così la forma, le scelte progettuali, i colori e i rivestimenti: a cavallo tra calda accoglienza del tessuto che avvolge tutto con la sua matassa, il nido come luogo dove il volatile nasce, riceve le prime cure, i primi insegnamenti e poi prende il volo e il cortile lombardo, spazio dove tutti i bambini hanno giocato la prima volta.

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Il progetto del nuovo Polo Scolastico a Cernusco sul Naviglio nasce dalla necessità dell’Amministrazione Comunale della realizzazione di un complesso scolastico, differenziato per stralci funzionali, che possa rispondere alle crescenti esigenze di spazi per l’istruzione e per la formazione: scuola materna, scuola primaria con relativa palestra, ed ampliamento futuro con ipotesi di scuola secondaria. Che cosa vuol dire oggi immaginare gli spazi della formazione di bambini e giovani studenti che si avvicinano all’istituzione scolastica con il desiderio di conoscere il mondo che corre intorno a loro? E quali idee può aggiungere un progettista alla serie di norme e regolamenti, che disciplinano le quantità minime di spazi, le altezze, o le indicazione pedagogiche al servizio del sereno apprendimento? Lo spazio in cui avviene l’apprendimento contribuisce sensibilmente a orientare la percezione che si ha di se e del mondo circostante, e rappresenta il luogo in cui si delineano i percorsi di crescita verso una progressiva acquisizione di abilità, conoscenze, capacità affettive e relazionali. Il progetto del nuovo Polo Scolastico di Cernusco sul Naviglio si muove contemporaneamente verso due direzioni di ricerca: offrire allo spazio scuola la più grande libertà di trasformazione e di modulazione nel corso del tempo (uno dei criteri che richiesti nel bando di concorso), e diventare allo stesso tempo il luogo speciale, istituzionale, di un sistema di relazioni capaci di stimolare la più elevata possibilità percettiva del bambino. Il progetto oscilla quindi tra questi due direzioni: la possibilità di costruire uno spazio aperto all’esperienza ed all’incontro e la volontà di costituirsi come un luogo speciale, insolito, come una serie di isole galleggianti sul paesaggio della pianura lombarda, che partecipa a formare il paesaggio mentale dei bambini e degli adolescenti. Il nuovo complesso scolastico si propone quindi di diventare: - un luogo insolito, ma allo stesso tempo evocativo, che stimoli le capacità di apprendimento e di curiosità intellettuale degli studenti, fin dai primi anni di scuola; - un luogo protetto e contemporaneamente aperto, all’incontro e alla scoperta di se e degli altri; - un luogo pedagogico che materializza e rende immediatamente visibile il ciclo formativo e la crescita cognitiva e comportamentale degli studenti; - un luogo rispettoso dell’ambiente e del paesaggio, realizzato con materiali confortevoli, caldi, ricco di relazioni visive, tattili, e sensoriali; - un luogo simbolo della comunità cittadina, che possa unire le generazioni di studenti che nel corso del tempo si succedono, i genitori che affidano vi propri figli, gli insegnati che con passione li accolgono.

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