La soluzione progettuale proposta è stata suggerita dalla consapevolezza che l’ambiente creato influisce sulle modalità comportamentali, relazionali e di apprendimento del bambino, particolarmente sensibile, in questa fascia d’età , a recepire ogni tipo di stimolo esterno.
Ci si è quindi proposti di concepire non una semplice struttura scolastica, ma un ambiente ritagliato sulle esigenze di vita del suo principale fruitore.
In questo senso, si è tentato di integrare il progetto architettonico con quello educativo, di armonizzare estetica e pedagogia, ideando un complesso in cui la qualità dello spazio sia di natura relazionale e prestazionale e, di dare alla proposta progettuale quella componente estetico-compositiva che risponda ad un bisogno reale di chi questo spazio abita.
