UNA SCUOLA ECOCOMPATIBILE
Gli obiettivi di fondo della nostra proposta sono rappresentati dalla salvaguardia della salute, dal rispetto della natura e dalleducazione ad un rapporto responsabile con lambiente.
Il progetto della scuola è ispirato ai principi dellarchitettura ecocompatibile.
La scelta dei materiali, il rapporto con il luogo, lorientamento e la posizione rispetto al percorso del sole nelle diverse stagioni, le tecnologie dellinvolucro edilizio e degli impianti, con un uso esteso dei sistemi solari passivi (guadagno solare diretto e serre) e dei pannelli solari (tecnologie solari attive)
sono finalizzate alla riduzione degli impatti sullambiente in tutto il ciclo di vita delledificio.
La riduzione delluso di fonti di energia non rinnovabile e delle emissioni ad essa connesse è stata considerata sin dalla scelta del materiale, e quindi dalle fasi a monte della costruzione, sino alla scelta dellisolamento, delle finestre (tripli vetri con inserimento di una lastra basso emissiva) e degli impianti per minimizzare i consumi energetici per riscaldare, illuminare e raffrescare gli ambienti.
Luso esteso del legno per le strutture, ideate in legno lamellare, per i serramenti e per parti
delledificio quali i frangisole e le pavimentazioni esterne dei percorsi risponde allesigenza di utilizzare un materiale che non incide negativamente sulle emissioni e sul consumo di energia non rinnovabile.
La scelta di una forma delledificio estremamente compatta risponde, oltre che allesigenza propria della scuola dellinfanzia di possedere spazi interni raccolti, alla scelta di risparmiare energia nella fase funzionale. Linvolucro edilizio è caratterizzato da unelevata resistenza termica ottenuta grazie
a forti spessori di materiale isolante di origine naturale, la fibra di legno mineralizzata. Lo sfruttamento dellottima esposizione del sito ha consentito di disporre le ampie superfici vetrate a sud ottimizzando il guadagno solare e con una piacevole visuale verso il giardino di pertinenza della scuola e larea verde pubblica separata dalla stessa da un piccolo muro di contenimento di altezza non superiore a un metro sovrastato da una siepe. Il giardino di pertinenza della scuola si trova alla
stessa quota delledificio e della strada. Il terrapieno è ottenuto mediante il materiale di scavo delledificio con un contenuto dispendio energetico ed economico.
La parete nord delledificio, cui sono addossati locali di servizio (servizi igienici, magazzini, uffici,connettivo), è caratterizzata da una cortina muraria continua in mattoni di forte spessore, dotata di limitate superfici vetrate e di elevata resistenza termica, che allude alledificato storico preindustriale della zona.
Una scuola passiva molto attiva 2
La copertura è realizzata, nel corpo dedicato allattività didattica, pari a circa il 75% della superficie totale, mediante un tetto verde di tipo estensivo che consente un miglioramento delle prestazioni energetiche dellinvolucro, minori dispersioni dinverno e minore riscaldamento dellambiente interno in estate grazie al raffrescamento evaporativo e legato alla traspirazione degli organismi vegetali. La
parte restante, relativa al corpo mensa-atrio-servizi-uffici, ha una copertura piana che ospita pannelli solari termici per la produzione di acqua calda sanitaria e per lintegrazione del riscaldamento.
E stata posta particolare attenzione allo studio dellilluminazione naturale degli spazi interni necessaria al benessere psicologico dei bambini e vantaggioso in termini economici e ambientali(consumi energetici per illuminazione artificiale degli spazi). In considerazione della profondità della manica destinata alle attività didattiche si rende necessario luso di dispositivi per la captazione della luce zenitale quali condotti di luce, indicati nei disegni con cerchi e cilindri, e lucernari. Tali lucernari integrano anche pannelli solari e parti apribili per la realizzazione di una ventilazione naturale incrociata.
La disposizione degli spazi delledificio permette una agevole riconversione di parte di esso ad altri usi individuando comparti separabili dal resto della costruzione mediante strutture edilizie ordinarie.
Ledificio, nella sua manica principale, può essere sezionato in parti autonome a partire dal lato est.
Laccesso di tali nuove attività potrà essere facilmente ricavato sul fronte nord anche aggiungendo piccoli corpi di fabbrica per segnalare architettonicamente gli accessi e le funzioni.
La disposizione della scuola nel lotto assegnato è motivata dal miglior rapporto con gli spazi verdi esistenti e con lesigenza di sfruttare maggiormente lapporto solare invernale che, considerate le caratteristiche del lotto, appare ottimale. In estate il problema del surriscaldamento viene risolto con lutilizzo di schermature fisse (lamelle frangisole in legno) e, in corrispondenza dei lucernari con schermi mobili (tende tessili interne).
Laccesso della scuola è stato collocato sul fronte ovest che, rispetto allarea scelta, è orientato verso i percorsi ciclo-pedonali esistenti che provengono dal nucleo abitato di Bareggio ed è servito da adeguati parcheggi.
