Vignola (MO), Italia

Nuovo complesso scolastico a Vignola

Progetto partecipante al concorso "Nuovo complesso scolastico. Vignola"

Greppi&Bianchetti studio, Alessandro Muccio

palestra

Premessa (mimesis, rêverie)

palestra

Gli esseri umani e soprattutto i bambini hanno bisogno di riconoscersi non solo negli altri, ma anche nell’ambiente in cui vivono. Quindi l’inizio della comprensione degli altri e del mondo avviene con la messa in atto della mimesis, con l’identificarsi con l’altro (entrare in relazione) o l’appropriarsi dello spazio (abitare).
Quale edificio, se non la scuola, potrebbe maggiormente necessitare di una riflessione su queste nozioni?
Il teatro delle prime esperienze di mimesis con l’altro non solo offre riparo a questi momenti, ma è al contempo oggetto del processo di immedesimazione.
Se all’educatore spetta il compito di condurre il bambino, attraverso il gioco, nel rapporto con l’altro, l’architetto non deve far altro che offrire volumi, spazi e colori alla giovane immaginazione in modo che essa cominci a lavorare per produrre nuove immagini e nuovi significati. Non serve molto altro per fare questo progetto, forse solo la misura: non troppa forma, né troppo poca per far sì che il sogno ad occhi aperti, la rêverie dei piccoli abitanti sia la più libera possibile.

scuola secondaria

Contesto e progetto
L’idea di progetto si basa su poche radicali idee:

scuola secondaria

- la soluzione dei problemi acustici con la rinuncia a qualsiasi barriera acustica. L’impatto ambientale di tali barriere, oltre che il loro costo, risulta sempre troppo oneroso. Nella soluzione proposta, tutto viene risolto con l’organizzazione degli spazi che, come dimostrato dai grafici e dalla relazione acustica, attestano verso la tangenziale, fonte sonora rilevante, solo muri ciechi e risolvono le parti opposte degli edifici con grandi aperture verso sud ed est, orientamento favorevole dal punto di vista bioclimatico e anche paesaggistico. Infatti verso la tangenziale la vista è sgradevole, mentre nella direzione sud-est viene inquadrato, in lontananza, come in un grande schermo in cinemascope, l’appennino tosco-emiliano.

scuola secondaria

- il ripristino ed il recupero delle tradizionali coltivazioni di ciliegi in tutta la zona circostante il complesso scolastico; con un accorgimento: la deposizione di tutti gli edifici su un grande plateau sopraelevato che sfrutta la lieve pendenza del terreno in modo che da questo luogo privilegiato si possa godere di uno sguardo in profondità verso il paesaggio, al di sopra dei filari di ciliegi. Tutto ciò è permesso dal posizionamento sul plateau delle scuole elementare e media e nel plateau, in posizione ipogea, della scuola materna che, altrimenti impedirebbe la vista verso l’appennino. Inoltre, il dislivello che viene a crearsi tra il plateau ed il terreno dello stato di fatto, permette di salire sulla piattaforma con una lieve rampa dalla parte della scuola materna ed invece costruisce la possibilità di un piano in più dalla parte opposta della piattaforma, dove trovano posto gli archivi, i locali di servizio, la mensa delle scuole elementare e media e alcuni posti auto al coperto destinati al personale, con un affaccio verso l’esterno della piattaforma in modo che anche questi locali dispongano della ventilazione contrapposta.

scuola secondaria

Circolazione
Per quanto riguarda la circolazione carraia e ciclopedonale, come richiesto, tutti i flussi sono separati. Ogni scuola dispone di parcheggio dedicato con accesso indipendente: la scuola elementare dalla rotatoria di prossima realizzazione, la media e la materna dalla nuova rotatoria proposta dal progetto, che viene situata in una posizione comoda anche per accedere al parcheggio del cimitero.

Ventilazione naturale
La scuola elementare e media presentano una sezione simile che garantisce una ventilazione naturale controllata che si innesca per effetto camino dal lucernario posto sopra ai corridoi di distribuzione che estrae l’aria dalle aule attraverso la loro finestratura adiacente al corridoio. L’aria in ingresso alle aule inoltre, per non creare correnti spiacevoli viene immessa dalla parte alta delle finestre sopra alla lama frangisole. Il sistema funziona anche per le aule del piano inferiore poiché il solaio tra i corridoi è parzialmente aperto nel senso longitudinale permettendo un flusso d’aria verticale oltre ad arricchire la spazialità e la qualità della luce interna di entrambi i corridoi. Nel periodo estivo si potrà sfruttare questo sistema durante la notte per raffreddare le masse dei solai e delle pareti attivandole termicamente e diminuendo quindi il fabbisogno di energia necessaria per il raffreddamento nei mesi più caldi.

auditorium

Protezione dalla radiazione solare
Il controllo del surriscaldamento estivo è garantito da pensiline frangisole ed alberature in corrispondenza delle vetrate esposte a sud e est per tutte le scuole. Le pensiline frangisole orizzontali proteggono dalla radiazione solare più verticale e sono integrate da tende a rullo alloggiate nello spessore della pensilina per proteggere dal sole nelle sue inclinazioni più basse. Inoltre la parte a verde antistante le scuole elementare e media ed i patii della scuola materna, superfici problematiche per il surriscaldamento estivo, sono trattate a prato per dare maggior comfort nei periodi più caldi.

auditorium

Coperture a tetto verde e materiali
Tutte le coperture, tranne quella dell’auditorium e della palestra (predisposte per alloggiare un impianto fotovoltaico) sono trattate a tetto verde: in questo modo si ottiene un ottimo controllo del surriscaldamento estivo. Le scuole primaria e secondaria sono realizzate in calcestruzzo bianco e mattoni faccia a vista, la scuola dell’infanzia in calcestruzzo bianco, l’auditorium e la palestra in vetro e listelli di legno proveniente da foreste certificate. I muri di contenimento del plateau sono in calcestruzzo bianco e la pavimentazione in terra battuta drenante.

Sistema del verde
Viene proposta l’integrazione delle coltivazioni di ciliegi esistenti secondo una delle giaciture predominanti. In questo modo il complesso scolastico viene quasi completamente circondato dai frutteti e schermato anche dalla centrale di cogenerazione.

Scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo grado.
Le tre scuole sono rappresentate in tutti gli aspetti nelle tavole grafiche. Si è scelto, visto che il budget lo permetteva, di dotare la scuola media di un auditorium per circa 400 persone invece che della tradizionale aula magna. In tal modo si offre un servizio in più alla collettività dato che l’auditorium può essere usato autonomamente. Sia la scuola, primaria che la secondaria di primo grado, inoltre offrono maggiori superfici di quelle richieste ai piani interrati, in modo da permettere il parcheggio al coperto per il personale. La scuola primaria alloggia nella parte bassa la mensa, dimensionata secondo le richieste, che permette anche, nel periodo estivo, un accesso dall’esterno oltre ai passaggi da entrambe le scuole al coperto. Tale accesso è lo stesso che consente l’uso autonomo della palestra nelle ore serali. In ultimo, la copertura della palestra, oltre ad essere predisposta per alloggiare un impianto fotovoltaico presenta lucernari a shed che danno un’illuminazione naturale filtrata da teli tesi all’intradosso della copertura. Le aree territoriali sono verificate.

Centrale di cogenerazione
La centrale di cogenerazione, rivestita di pannelli in lamiera di acciaio corten è posizionata in modo tale da entrare in relazione con l’ortogonalità dell’impianto del complesso scolastico e da lasciare spazio, verso la tangenziale all’area per spettacoli viaggianti.

scuola elementare

scuole medie

scuola materna

vista d'insieme scuola materna

tavola 1

tavola 2

tavola 3

tavola 4

tavola 5

tavola 6

tavola 7

tavola 8

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Nuovo complesso scolastico a Vignola