Sanluri (VS), Italia

Nuova scuola per l'infanzia a Sanluri

Manuela Marceddu, Federico Demontis, Francesco Basile, Antonio Demontis

Federico Demontis, Manuela Marceddu, Francesco Basile

Tavola 01

Pensiamo che progettare una scuola significhi immaginare uno spazio a misura di bambino.

La scuola è stata concepita come un oggetto riconoscibile e compatto che, attraverso le sue caratteristiche, possa diventare agli occhi dei bambini familiare quasi come un grosso giocattolo.

Attraverso gli spazi progettati si è cercato di creare situazioni, sensazioni e possibilità di esperienze diverse. I bambini potranno osservare la natura, si troveranno immersi in giochi di colori e in spazi che confluiscono gli uni negli altri e avranno continuamente un rapporto visivo con il giardino attraverso grandi superfici vetrate.

Dal punto di vista compositivo il progetto tende, sia in pianta che negli alzati, alla massima chiarezza formale caratterizzata da una compenetrazione di volumi puri vivacemente colorati. Ogni aula infatti è concepita come una entitá autonoma ed è contraddistinta da un proprio colore. La distribuzione spaziale delle nove aule è studiata in modo tale che tutte possano beneficiare delle stesse caratteristiche di confort ambientale. L’unica parte che si differenzia nella zona nord è quella destinata alla mensa che, concepita come spazio di unione e incontro dei bambini, riassume e unisce nelle sue facciate tutti i colori delle nove aule.

Il lungo e ampio corridoio che disimpegna le aule si configura come una strada interna e allo stesso tempo come una “zona gioco” flessibile e utilizzabile in vari modi dai bambini. Anche i laboratori e la attigua sala professori si caratterizzano per flessibilità di utilizzo. I due distinti ambienti separati da pareti mobili consentono un’articolazione maggiore degli spazi a seconda delle esigenze didattiche e offrono la possibilità di trasformarsi in una grande aula utilizzabile per recite, incontri o attività particolari.

L’intero complesso garantisce uno stretto rapporto interno-esterno che determina una forte relazione con lo spazio verde circostante trasmettendo un senso di “apertura”. Lo spazio a contatto con il parco è separato da questo con un muro di recinzione interrotto da aperture con cornici colorate di differenti dimensioni che permettono un dialogo tra scuola e parco. Ogni aula dispone inoltre di una uscita diretta al giardino e si prevede che lo spazio antistante possa essere utilizzato dagli alunni come orto dove si potranno svolgere importanti attività di educazione ambientale. Queste “aule verdi” permetteranno di svolgere le lezioni all’aria aperta, creando così una “seconda aula” esterna.

La flessibilità che si trova all’interno dell’edificio, grazie alle pareti mobili e agli spazi di relazione comuni, si riflette così anche nei giardini esterni. La modularità degli ambienti che costituiscono l’edificio scolastico può permettere, qualora si ritenesse opportuno, la sua realizzazione in tre fasi distinte ed indipendenti l’una dall’altra, che tengano conto della necessità del momento (gestione dei costi e tempi), oltre che della affluenza scolastica. In questo modo il progetto si considera flessibile anche in fase di costruzione, dato che l’attività di cantiere nelle tre fasi distinte può essere realizzata in maniera tale da non ostacolare e creare disagi all’attività scolastica già in corso.

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Nuova scuola per l'infanzia a Sanluri